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中国传媒大学附属小学:奠基美好人生

来源:yew5 作者:育儿网 人气: 发布时间:2017-05-19
摘要:中国传媒大学附属小学:奠基美好人生

2009年10月1日我校北京市七色光鼓乐队参加在天安门广场举行的建国60周年庆祝活动

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2011年2月朝阳区定福庄第二小学金帆民乐团出访加拿大,孩子们来到中国驻加拿大大使馆进行慰问演出

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2013年4月1日朝阳区定福庄第二小学与台湾台中大雅国小举行“有朋自远方来”民乐专场音乐会

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2013年4月定福庄二小师生与美国联邦道学区校董会主席在校进行友好交流

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朝阳区定福庄第二小学业余无线电社团连续四年荣获全国青少年无线电通信比赛冠军

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  中国传媒大学[微博]附属小学(原定福庄二小)始建于1954年,是原煤炭部、石油部、电力部三大部委的干部子弟小学,位于中国传媒大学校区的中心,有着良好的文化氛围。学校现有29个教学班、967名学生和81位教师。

  一、学校办学理念:立足师生发展,奠基美好人生

  美好幸福的人生是每个人的希望和追求;“奠基”诠释了小学教育的重要意义;为了获得美好幸福的人生,就要通过教育促进师生的共同发展。其中教师的发展是前提,卓越的教师才能培养优秀的学生,才能促进学生的终身发展、全面发展、主动发展和快乐发展。

  二、学校办学目标: 依据办学理念,推进“以美育人”特色建设,把学校办成学生喜欢、家长[微博]放心、教师向往、社会满意的美好家园。

  三、学校办学策略

  (一)整体队伍建设

  1.加强干部队伍建设

  学校干部队伍建设目标是“思想素质高,业务水平精,管理能力强,群众基础好”。围绕这一目标,学校抓好“选”、“育”、“评”三个环节,通过《中层干部选拔聘任制度》使德才兼备的人才脱颖而出;在培养中运行“一日校长巡查制、周工作交流制、月工作反思制、专项工作总结制、满意度评价制”,在过程培养中提升管理水平。近几年,学校成功培养了2位校级正职干部、1位教学副校长、3位主任、1位科研主管,学校的教学干部均是市区级骨干教师。全体干部以突出的管理能力和专业技能赢得了教师的赞誉。

  2.加强教师队伍建设

  建设“师德高尚、业务精湛、结构合理、幸福阳光”的美丽教师团队是我们的目标。 学校坚持师德建设为首,以“爱与责任”为主题,开展了“教师形象标准”的讨论和践行、开展了“争做美的教师”、“党员风采展示”等系列活动——通过学习营造氛围、典型树立榜样、评估强化导向。

  (1)学校建立了教师能力提升长效机制,做到四个重视

  重视目标制定——指导教师分析自身情况,明确专业发展目标;

  重视分层培养——通过教科研和校本培训使年轻教师、骨干教师和中老年教师整体提升;

  重视课堂效益——立足课堂锤炼教学基本功,针对教师的突出问题,开展研究课、观摩课、微格课等课堂研讨;

  重视激励评价——热情称赞教师点滴进步,使教师体验到职业幸福感,激发教师自我提高的愿望和恒久动力!

  学校精心设计队伍结构,重视每个学科教师的培养、引进,根据年龄、性别、气质、能力的不同进行合理安排,发挥骨干作用,引领带动各年级、各学科队伍的整体提升。

  (2)教师幸福阳光,才会用阳光的心性来绘就美丽的童年

  学校做到“两尊重、两关心和一种积淀”:即尊重教师权利,实行民主管理;尊重教师发展阶段,建立合理期待;关心教师能力提升,克服职业倦怠;关心教师身心健康,缓解焦虑,笑对人生。开展 “腹有诗书气自华”为主题的教师书香工程和“美的欣赏”(名曲、名画、名剧欣赏)系列活动---积淀教师人文底蕴。

  通过努力,学校氛围快乐和谐,被评为朝阳区优秀党支部、朝阳区三八红旗先进集体,连续三年被评为朝阳区文化建设优秀校,学校有市区级骨干和区级优青15人,占专任教师的20%,优秀的教师群体成为学校发展的中流砥柱。

  (二)教育教学改革

  1.加强德育工作

  学校建设立体德育网络,形成“学校、家庭、社会”的全员育人,落实“一日生活规范”、“校外行为要求”和“学生安全三字经”以及各年级习惯培养点的全程育人,落实“学校育人目标体系”的全面育人;学校拓宽德育途径,形成“文化熏陶、环境塑造、课堂渗透、师表示范、制度规范、活动体验、社会实践” 相互补充的教育载体;注重小(日常小事)、实(扎实推进)、近(贴近学生生活)、活(教育形式活泼生动)的德育举措来培养学生美好人格和良好习惯。学校成功承办了北京市红领巾微笑活动启动会,被评为北京市星星火炬奖、北京市文明礼仪先进校、朝阳区可持续发展教育基地校、朝阳区德育管理先进校等。

  2.推进教学改革

  学校以“课程和课堂”建设为重点。在课程建设中,构建了课程体系,立足教育科研扎实推进三级课程建设,如我们与传媒大学一起研究开发的《媒介素养教育》精品课程等。在课堂教学改革中,学校将“以学定教、精教多学”作为研究主题,首先通过学习培训转变教师观念;其次抓实校本教研,做好“人员构成、教研时间和教研效益”管理,形成了教研流程(发现问题、聚焦问题——组内合作、生成认识——立足课堂、行为跟进——微格分析、深入反思)和教研模式(问题解决式、专题研究式、考点研磨式、效果监控式、资源传递式);第三抓实课堂练兵,包括集体展示课(第一学期的小组评优课、第二学期的杯赛展示课)和专项研究课(主题来源于各组教研集中反映的问题);第四抓实质量监控,学校监控、年级组控与教师自控相结合,重在教师自我监控;课堂监控、单元监控与专项监控相结合,重在课堂监控。

责任编辑:育儿网

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